刘星

摘要：小学是培养学生数学思维的重要阶段，学生是否具有良好的数学思维不仅会影响学生数学成绩，还会影响学生将来的学习效率。特别是小学较高年级的学生，他们已经掌握一定的数学基础知识，数学思维能够帮助他们灵活运用掌握的数学知识，全面提高数学能力。

关键词：小学教育;数学教学;数学思维;

传统的数学教学方式侧重提高学生的计算能力，利用互联网软件收集大量计算题，让学生完成。既造成数学思维培养缺乏环境，也造成学生思维的僵化。因此，老师可以从教学观念转变入手，采用合作式，问题式教学方式，逐渐引导学生思考，培养学生数学思维。

一、转变教学观念

小学生处于智力发展阶段，由于数学概念的抽象，很难深刻理解数学知识，小学数学一直是小学老师和家长共同关注的教学重点问题。受传统教学观念影响，小学数学采用老师演示计算过程，学生记忆计算过程的教学方式，容易忽略培养学生的数学思维，在遇到比较复杂灵活的数学题时，使得学生无从下手，长期以往，难以提高学生的数学能力。老师需要转变传统数学教学观念，有意识的培养学生的数学思维，帮助学生从具体思维方式向抽象思维方式转变，提高学生推理能力，逻辑能力，从而实现小学生数学能力的全面提升。

二、采用合作式教学方式

交流合作是促进思维发展的重要途径，能够让学生在交流中积极思考，表达自己的想法，还能帮助学生之间相互学习，取长补短。……