马永炜 杨会霞

摘 要：田径课是小学体育课程的重要组成部分，有助于增强学生的身体素质。本文通过分析当前小学田径课堂教学中存在的问题，指出在田径课堂教学中教师要充分了解学生的体育学情，合理地确定田径课的教学目标;在田径教学中适当融入游戏元素，激发学生参与运动的积极性;适当降低田径教学难度，建立科学的评价机制，挖掘学生在田径运动中的潜能。

关键词：小学体育;田径课堂;教学方法

中图分类号：G40-013.9                 文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）38-0087-02

引 言

小学生正处在身体和生理发育的关键时期，科学合理地参与体育锻炼，可以提升身体综合素质，从而助力其他学科的学习。学校体育学习是学生形成终身体育意识的基础。在体育课上，教师要注重提高学生的学习自主性，激发他们的运动兴趣。现阶段，很多学生缺少锻炼，肥胖、体质差、耐力不强等问题影响着学生的身心发展。针对这些问题，体育教师要注重提升田径课堂教学质量，秉承“快乐体育、魅力田径”的理念，创新田径教学方法，让学生积极主动地参与体育锻炼，并将其作为一项日常活动，进而增强学生的身体素质。本文将结合当前小学田径课堂教学中存在的问题，提出开展田径教学的具体方法，希望为小学体育教学提供借鉴。

一、当前小学田径课堂教学中存在的问题

（一）教学模式单一，学生兴趣不高

小学生认知能力不强，兴趣是他们参加田径运动的重要因素。教师如果没有采取适合该阶段学生的田径教学方法，将很难调动学生的积极性^[1]。……