许田恬

摘要：奥尔夫教学法作为当下独特且先进的一种音乐教学方法，主要通过唱歌、舞蹈、表演、游戏、绘画等方式，让学生能够释放天性，感受音乐学习的乐趣。在小学音乐学科教学中，要突出学生的主体地位，教师应运用奧尔夫教学法授课，将小学生学习兴趣充分激发，使其能自主融入课堂活动与学习中，在掌握音乐知识的过程中不断提高综合能力与素养，突显音乐学科教学有效性。

关键词：奥尔夫教学法;小学音乐;教学运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-408

前言

在教学不断发展下，奥尔夫教学法已被逐渐运用到小学音乐学科教学中。能让小学生学习兴趣被充分激发，在掌握知识的同时通过多种形式释放天性，既符合小学生的爱好、性格与特点，还能使其感受音乐学习的乐趣。从而显著提高小学生的课堂参与度，促使其学习质量、音乐综合能力与素养得以全面提升，构建高质高效的小学音乐课堂。

一、培养感知能力，教会学生体态律动

在小学阶段，音乐学科教学开展的目的不仅是让学生学会唱歌，掌握简单的乐理知识，还应培养他们对音乐节奏的感知能力。然而小学生普遍以被动听讲的模式学习，一成不变的课堂未免过于枯燥，极易让小学生产生厌烦心理，这将不利于后续的学习。对此，教师应适时做出改变，在授课过程中运用奥尔夫教学法，教会小学生如何利用体态律动去表达情感。教师可利用多媒体播放音乐，并设计各种简单的动作，让小学生随着音乐做出肢体动作，从而提高他们对音乐的感知力。……