杨玉娟

摘要：阅读能力的培养是学生主动获取知识的一种方法，可以有效地让学生将读书的快乐感受到。因为具备阅读能力的学生可以对课文进行有效的解读，学生的情感会在潜移默化中得到有效的熏陶，学生的语感可以在潜移默化中得到有效的培育，学生的阅读理解能力可以得到有效地提高，所以教师要将其重视起来。

关键词：小学高年级;阅读能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-346

引言

小学高年级的学生已经具备一定的阅读能力，因此，在小学高年级阶段的语文教学中，教师要通过多样教学方法引领学生积极参与到语文阅读课堂中，改善过去沉闷的语文阅读课堂。新课程改革背景下，教师在教学过程中要能够充分认识到学生强化其阅读能力对其综合素养的推促意义，教师要能够在较长的语文学习时间中，引领学生把握阅读的技巧与方法，让学生在培育其良好的阅读习惯过程中，得到自我阅读素养的有效提升。

一、小学高年级语文阅读能力现状分析

阅读能力对于小学生来说需要循序渐进地进行培养，同时，具有一定的阅读能力，才能真正使学生在阅读的时候深入文本的内核之中，受到情感滋养与人文熏陶，培养良好的阅读习惯，促进思维发展。有些学生阅读教材方面表现得还可以，但在课下进行阅读，却出现了分析能力较低、阅读效果不佳等问题。从中可以发现，由于学生的阅读兴趣还没有被充分激发出来，他们在自主阅读以及阅读过程中的动力远远不足。……