青格勒

摘要：随着当前我国素质教育的深入施行，充分挖掘和利用学生的智力因素和非智力因素，就显得尤为重要。然而，在当前我国的应试制度下，非智力因素却被长期忽略。化学学科是一门以应用实践科学研究理论为基础的学科，其在理论体系构建及对学生思维模式的培养方面存在特殊性，对于充分发掘培养学生的非智力因素有着独特的影响。本文对初中化学教学中的非智力因素开发和挖掘进行探讨，分析其对化学教学的价值与意义。

关键词：非智力因素;初中化学;开发和探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-397

引言

从心理学的角度来看，非智力因素主要包括动机、兴趣、情绪、意志、性格、态度和行为习惯等。南京大学戴安邦教授认为，优秀的人才应该是知识、智力因素与非智力因素总和，缺少非智力因素的人才也就不能说是全面进步的人才、卓越的人才，非智力因素对于智力的发展也会起到积极的作用。在我国的化学课堂教学中亦是如此，一个优秀的学生除了存在智力因素外，还存在非智力因素问题。然而，在当前的化学课堂教学中，非智力因素却没有受到足够的重视。

1.当前初中化学教学现状

初中化学基础教材，与其它的初中学科教材内容相比，有许多化学相关概念、理论、实践等，其理论性较强，学生往往会觉得教材枯燥乏味，难记而且容易出现遗漏，如抽象性的化学相关术语，难度较大的化学反应等。另……