王成盛

摘要：在小学数学教育中，众多教师都希望在新课程改革中构建一个有效的课堂。利用情境教学，为学生创设丰富的教学场景，设计不同的活动，有助于促进学生理解抽象的數学知识，促进数学思维发展。在新时代背景下，教师应充分发挥情境的作用，通过精心设计与学习相结合的情境，激发学生的探究兴趣，提高其学习效率，在生动丰富的情境中促进学生积极表现，切实提高小学数学教育效果。

关键词：小学;数学;情境创设;有效教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-133

小学生思维活跃，注意力不集中。传统的教学方法，尤其是理论讲解，对学生来说很枯燥。数学学习本身是抽象的，如果教师一味讲解，必然会与学生的思维认知产生冲突，不仅不利于激发学生学习热情，甚至会制约学生的学习。为了有效避免教学问题的出现，教师就可以借助情境创设，优化数学活动。在充分结合学生学习水平基础上，根据教学目标，带领学生进入具体的学习场景中，可以将原本抽象的知识，变得更易于学生接受，从而有效提高学生学习兴趣。在这样的环境中，学生不再认为数学课程困难抽象，其学习自信心也能获得充分树立。为了促进情境创设的有效开展，本文从具体的数学实例出发，对活动设计进行详尽的探讨。

一、构建问题情境

在小学数学教育中，必须采取科学有效的措施，根据实际情况创设问题情境，充分发挥问题情境的作用，引导学生进行思考探索。……