牛雪梅

【摘要】在英语教学活动中，随着新课改的进一步深化，教师也在主动地寻求全新的授课方式，主要以提升学生英语素养为目标，期望能够通过基础能力培养使学生认识到英语价值，继而可以将英语知识应用于实践中，减少英语交流中的错误。在此背景下，英语写作教学应用“以读促写”模式取得了良好成效，基于此，下文就围绕“以读促写”在高中英语写作教学中的应用展开论述，以供参考。

【关键词】以读促写;高中英语;写作教学;应用策略

从实际的角度出发来看，在高中英语教育活动中，写作教学是不能够被忽略的一环，可以直接地对高中生的英语素养形成影响。与此同时，高中阶段的英语写作难度显著增强，从词汇量、语法、句式结构等多个方面都有所体现，绝大多数同学在写作方面都会略显吃力，短时间内难以适应高中英语写作的强度。究其诱因，无非是学生英语功底不扎实，词汇量、语法掌握不牢靠，再加上其英语阅读量匮乏，致使在写作方面难以达到相应的要求。而随着“以读促写”被应用于写作教学当中，可以从高中生写作能力薄弱的原因着手，提升其写作水平，助力写作教学突破瓶颈。

一、熟读课本语篇，了解表达内容

在高中英语写作教学期间，教师引领同学们对课本中的英文语篇进行熟读，并且促使学生了解其中的表达内容，这样十分有助于实现“以读促写”。实际上高中英语课本往往会有一定难度，语篇的涉及范围和领域较广，随着教师引导学生坚持朗读英语，阅读英语文本，久而久之，学生就会培养自身的形象思维能力，使学生在读的过程中开阔自身知识眼界，这会为英语写作形成语感基础[1]。……