张娅玲

摘要：随着教育领域的发展，情境教学法愈加受到教师教学的喜爱。高中教师在语文教学中运用情境教学法，有助于激发学生的求知欲望，激发学生学习的兴趣，启迪学生发散的思维，有助于提高学生学习的效率，让学生在短时间内了解更多的语文知识，提升学生学习的成绩。现阶段，部分教师在语文教学中缺乏教学的方式，导致课堂教学缺乏有效性，限制了学生学习思维的发展，影响了学生学习能力的增强。为此，本文将从三个方面阐述情境教学的方式，为学生学习发展提供良好的基础。

关键词：语文教学;情境教学法;高中

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-104

情境教学法是在教学过程中，教师具有教学目的地创设不同环境的教学手段，能够帮助学生形象地理解教材中的知识，提升课堂教学的质量，增强教学的有效性。高中学生在语文课程的学习中接受情景教学的方式，可以从情感的角度提升对教师教学内容的认知，增强对语文知识自主学习的能力，发展分析与解析的思维。

一、创设生活情境，激发学生的求知欲望

求知欲望是学生在学习中的原动力，是推动学生了解知识、理解知识的力量。生活情境教学是把学生带入到社会与大自然中，让观察与分析生活中的场景，使学生体悟教材中的知识，通知逐渐激发学生的求知欲望。目前，较多高中学生在语文学习中为了学习而学习，为了高考而学习，长期如此将逐渐丧失对知识的求知欲，学习效率将逐渐降低。……