刘秀君

摘要：在小学英语教学中，教师需要注重学生的英语语言的训练，以学生英语口语能力的培养为教学目标，创新自己的教学方案，让学生能在课堂上动起来，使得学生在课堂上得到充分地锻炼，帮助他们建立起对英语表达的信心，鼓励他们积极参与到语言训练活动中去，以获得更高的教学效果。

关键词：小学英语;语言训练;情景教学;听力训练;表达欲望

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-102

英语是一门外来的语言学科，其要求学生在进行知识的学习时，也应当关注自身的英语语言的训练。但是在往常的课堂教学中，部分教师或多或少都会忽视学生的语言训练，教师在课堂上经常只注意英语知识的传授是否有效，也关注学生的英语书面表达是否准确，以求能够考个良好的成绩，为将来的升学考试做铺垫。在这个过程中，学生的英语语言也受到了很大的拘束，而且学生一味地被灌输大量的知识，是否能够全盘接受也之后学生自己知道，但是这样的英语课堂教学肯定是很难达到高效的。如今教师都关注了小学时期学生的英语语言表达的能力，却也在实际语言训练中遇到了一些困难，学生对英语课堂不感兴趣，自然基础英语知识也记得相当不牢固，在实际表达时也会因为性格、基础等各方面的因素不知该如何表达，班级内也缺少了适合口语表达的环境。因此英语教师应当完成自己的教学方法的创新，为学生创造一个和谐奋进的英语学习环境，要满足学生在英语课堂上的表达欲望，使他们动起来，以更加丰富的英语课堂教学活动来刺激学生参与，还需要关注听力方面的训练，促进学生英语听说能力的有效提升。……