付明阳

摘要：寫作教学一直以来都是令很多小学英语教师头疼的问题，而学生们在平时也对写作非常畏惧，进而当前的写作教学一直都难有很大的进步。对此，本文从“巧用信息技术，加强写作导入”“借助生活情境，激发写作兴趣”“科学合理评价，促进查漏补缺”三个基本点出发，对如何优化当前的小学英语写作教学作出了详细的阐述，希望能够基于更多教师一份宝贵的借鉴经验。

关键词：小学英语;写作教学;信息技术;生活情境;合理评价

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-044

英语学科核心素养理念的出台，使得更多的小学英语教师意识到了写作教学的重要性及其必要性，对此教师们首先要能够及时提升自身的教学水平，进而能够更加多元化的写作教学形式和内容的实施而充分激发学生们对于写作的兴趣，最终有效提升学生们的写作水平。此外，写作是需要灵感和极其扎实的英语基础的，对此教师既要能够充分发挥学生们在课堂上的主体作用，使其可以充分发挥自身的想象力，也要能够通过阅读、背诵等方式来不断提高学生们对单词、句式结构等基础内容的掌握，进而大大加强学生们的写作能力。除此之外，教师也要真正使学生们爱上写作，使其能够通过写作发现更加精彩的学习世界，这样一来学生们也必然会更加充满好奇心和求知欲地进行探究，而不是在教师的逼迫下去完成一件自己不愿意做的事情，这样一来学生们的作文质量也将会更高。……