史亚玲

摘要：高效课堂源于成功的导入。我们常说好的开始等于成功的一半，一个好的导入能够在课刚刚开始就激发学生学习兴趣，将他们的注意力带到教学上同时让学生的思维得以启迪，从而使得课堂教学质量得以提高。那么，用什么样的导入方式作为新课的切入点呢？是值得推敲的，但是不能采用某种固定模式，也不要机械照搬套用。要结合具体问题具体分析的原则。现结合教学实践，浅析几点粗鄙认识。

关键词：初中数学;课堂导入;疑问导入;实践导入;复习导入

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-034

我们要清楚的是在初中阶段的数学教学当中，因为教学内容具有很强的抽象性，所以导致很大一部分学生难以理解所学内容，在一定程度上降低了教学效率。而要想课堂教学效率能够有所保障，其课堂导入是最为重要的。可能导入的成功与否与高效课堂的建立有着密不可分的关系，精妙的课堂导入，就如同桥梁一般，将已学知识和未学知识联系起来，使学生能够在不断的复习中预习，在一个良性循环的引导之下，自主地学习和把握教学的重点。而随着现阶段教学方式的不断改革，越来越多的教师开始着重于课堂道路也已有更多全新的教学理念，应用到了各大道路，教学之中，因此初中数学教师应该着力于课堂导入形式的创新，通过一问导入的方式，激发学生探究欲望，再通过实践导入的方式提高其动手能力，最后再以复习导入的方式，实现温故而知，新既实现，所学知识的关联性，也体现教学的启发性，只有这样才能够使得课堂导入环节更加有效。……