余其新

摘要：在小学课程教学的过程中，教师运用几何直观途径能够确保课堂教学质量，充分发挥图形具备的优势，结合这个年龄阶段学生的学习需求，使得抽象的数学学习内容变得更加直观。

关键词：核心素养;小学;数与代数;几何直观;运用

几何直观能力是指学生在已经掌握的图形知识基础上，对名类具有直观性特点的图形合理运用，将抽象的数学问题用具体的图形表达出来，通过对这些图形进行探索和分析，从而找到数学规律，提高对数学问题进行描述并加以解决的能力。

一、核心素养视角下的小学"数与代数"教学中对几何直观的运用意义

（一）培养观察事物的能力

小学生在数学课堂教学的过程中，面对一些复杂的数学题目往往以形象思维进行解题思考，学生在对一些具有抽象性的数学题目展开思考的过程中，通常需要借助一些具有一定直观特征的图形，只有这样才能够使得一些抽象的问题更加形象具体。在此过程之中，直观图形作为数学教学的重要载体，通过加强几何直观图形的教学能够提高学生对于图形的观察能力，最终能够将数与代数的课程教学内容与直观几何图形展开有效的联系，最终帮助学生能够更加全面以及深层次的理解抽象的代数知识，最终提高这一年龄阶段学生的综合学习能力[1]。

（二）提高分析问题的能力

在小学数学数与代数课程教学的过程中，通过运用直观简单的方……