邓成

摘要：小学数学教学中，有效的培养学生自主学习是必要的，作为新时期数学教师，要加强数学教学认识，应全面开展自主学习研究，从而激发学生学习兴趣，有效地为学生自主学习奠定基础。在实践研究过程，教师要重视结合学生自主学习情况，科学地采取更加完善的教学方式，加强教学创新研究能力，从而构建更加高效的自主学习课堂，有效地为学生数学学习水平的提高提供保证。

关键词：小学;数学;自主学习能力

引言

抽象、逻辑性强是数学知识最基本的特征，而小学生以形象思维见长，因此在学习中总是遇到重重难题，许多问题得不到有效解决，小学生的数学学习兴趣就会受到影响。新课改的背景下，教师在教学中应做到以人为本，结合小学生的兴趣和心理特征设计教学活动，让学生重拾学习激情，利用他们现有的智力发育水平，最大限度地提高其数学学习能力，实现从被动学习到主动学习、自主学习的转变。

一、师生互动，建构环境

师生互动主要体现于学科教学活动，教师与学生作为活动的主体，通过相互影响和交流来构建良好的氛围。当前小学数学教学活动氛围相对沉闷，主要原因在于师生的互动频率较低，对此，教师需从课上与课下两方面着手改善。具体来讲，教师需在非教学期间以平等的态度来与学生交流，了解学生在生活和学习等多方面的情况，以此增进师生的情感距离，形成更为和谐的师生关系，为顺利实施课堂教学活动提供前提。……