周琴

摘要：在新课改的要求中，要求美术教师需要使用多种不同的方式展开教学，区别于传统的美术教学方式。那么，教师可以使用合作学习的教学模式，一方面可以通过该模式提升小学生参与美术创作的积极性，另一方面可以通过该模式改进小学生的美术学习问题，并且在该模式下采取多种教学对策，保证在兴趣的前提下展开教学，从而可以提升美术教学质量。

关键词：小学美术;合作学习;教学对策

引言

目前，小学美术课堂中已经暴露出些许教学问题，有些因为教师引起，有些因为学生个人引起，这些都是美术教学的障碍。因此，针对这些问题，教师需要重新思考合作学习的教学模式，从学生的角度出发，让美术课堂充满趣味性，这样相比以往教学会具有明显改善，从而可以改善课堂教学问题。

一、合作学习的重要性

小学生的自主学习能力较差，美术教师如果采取传统的教学模式，将学习任务布置下去，由学生自主完成，已经达不到教学的目的。合作学习的形式可以有效避免这一缺点，教师以小组合作形式，根据小组成员的实际情况布置学习任务，调动每一位学生课堂参与性与学习积极性，为完成学习任务大家集思广益，发挥各自的想象力。教师在旁边进行指导，学生遇到解决不了的问题时及时给予帮助，引导学生在遇到问题时应主动寻找解决办法。合作学习的形式既培养学生的合作能力又使学生自主学习、人际交往等综合能力得到锻炼。……