蔡秀琴

摘要：基于新课改背景，教师应明确学生所占据的主体地位，结合课堂活动与教学反馈效果不断优化教学计划，强化学生的探究精神与自主学习能力。同时，教师应引入多样化教学方法，充分践行素质教育理念，提升化学教学水准。本文将从多维度探寻高中化学教学培养自主学习能力的有效策略，以期增强高中生的化学素养，帮助其从容应对高考压力。

关键词：高中化学;自主学习;能力培养

为缓解高三学生所面临的应试压力，有效培养其自主学习能力，教师应突破传统教学理念的禁锢与束缚，践行人本教育理念，明确学生为各项教学活动主题，积极转变学生的学习状态，推动其主动汲取化学知识。同时，教师还应发挥指导者、引导者、领路人的作用，解答学生的困惑、问题。基于此，围绕高中阶段化学教学自主学习能力培养进行深入探究具有重要意义。

1.调动学生兴趣

在基础教育体系中，化学学科具有极强的趣味性，其与区域现实生活存在紧密联系。一旦学生对化学学科产生浓厚兴趣，则可轻松地吸收化学知识点。因此，教师应注重调动学生的兴趣，使其对化学学科始终保有浓厚兴趣;避免采用强制性的办法，督促学生学习化学知识，尽可能推动学生自主感受化学学科的独特魅力。比如，在围绕氧化还原反应进行讲解时，教师不但要围绕人教版教材内容进行讲解，还应告知学生实验的具体流程与注意事项;尤其要点出化学过程要点，引导学生密切关注氧化还原反应的过程以及实验结果。……