杨艳

◆摘  要：随着教育改革的不断推进，对学生综合素质水平的要求也越来越高，学校逐步建立起个性发展、自主发展为主题的核心素养体系。班级作为学校教学的基本单位，是学校组织的重要組成部分。一所学校管理成效的好坏与班级管理水平的高低有着密切联系。小学阶段的班级管理，因其对象的特殊性备受关注。小学班主任要积极探索出基于核心素养的小学班级管理模式，努力提高小学学生的综合素养。

◆关键词：核心素养;小学教学;班级管理

核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。传统的班级管理方式已无法满足新时代教育发展的需求，因此需要基于学生发展核心素养来进行班级管理。

一、转变管理观念，注重全面发展

在目前的小学班级管理当中，班级管理缺乏活力，过分注重学生智育的发展，忽视了学生的全面发展，这不符合发展学生核心素养的教育目标。为此，班主任老师应以学生发展核心素养为基础，树立全新的教育目标，要做到以学生为中心，围绕学生开展各式各样的管理活动。小学生们有其共同性，如表现欲强，渴望得到表扬;也有其差异性，有些学生，成绩优异，有些学生，成绩成长空间大，班主任能否做到不以成绩论英雄;有些学生规规矩矩，有些学生调皮好动，班主任能否做到一视同仁;有些学生家长尊敬老师，重视家庭教育，有些家长性格急躁，不善沟通，班主任能否平等爱待他们的孩子。……