齐月利

◆摘  要：随着教育部门对学生学习要求的提高，小学语文教学中对学生文本阅读的要求也随之增高，如今的小学生课业压力繁重，直接造成没有大量时间进行社会实践，生活技能较为欠缺，在进行语文文本阅读的过程中缺少创造力和深刻的思考能力，而文本阅读是小学语文成绩能否提高的关键。因此，本文将对小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略进行探讨和分析。

◆关键词：小学语文教学;文本阅读;兴趣;有效策略

一、小学生文本阅读兴趣的现状分析

（一）生理原因

如今小学生文本阅读能力较为薄弱的主要原因之一是小学生阶段生理发育尚未成熟，对社会、事物所产生的理解不同，无法进行深入思考，同时这个阶段的小学生好奇心比较强，但自控力很差，因此，对教师在传统课堂上的文本阅读，学生很难提起浓厚的兴趣，甚至只是“左耳朵进，右耳朵出”。这样的状态只会让学生对语文课丧失兴趣，并且对某些经典的文学作品失去了解的机会。

（二）课堂氛围

虽然语文是我国母语教学课程，但在小学语文课堂上，依然会有很多知识点和生字词需要学生进行记忆和掌握，而这些知识点和生字词的学习比较枯燥，作为小学生对这样的学习氛围难以产生兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”，学生没有产生对文本阅读的兴趣，在阅读中也无法提高自身水平。

（三）时间规划

在传统小学语文教学过程中，教师大多是……