张永祥

摘要：数学是实际小学数学教学过程中的一门基础学科，应用题教学是数学教学的重要内容之一，与其他类型的数学题相比，具有更强的抽象性。尤其是在三年级数学课上，学生开始遇到各类应用题，在这个阶段，如果教师不选择最合适的教学方法，将很难解决应用题的难点部分，学生也没有掌握解决数学问题的有效方法，也将阻碍后期课程培训的发展。

关键词：三年级;数学应用题;解题策略

引言

应用题在各类数学题中占有重要地位，也具有明显的特殊性，与其他数学题的最大区别在于数学知识与现实生活的有机结合。在我国教育体制全面改革的背景下，数学教学的质量提升不容耽搁。现阶段，小学三年级应用数学教学方法还存在一些问题，严重制约了整体数学教学方法的提升。

1.小学三年级解数学应用题的现状

1.1题海式教育，降低小学生思考能力

无论是在小学教育还是在其他教育教学阶段，教师单方面灌输基础知识，将导致学生被动接受知识。尽管新的教育模式仍在改革中，但这种现象在我国的教育和教育中仍然普遍存在。例如，大多数教师将90% 的时间用于讲授基础知识并为学生提供一些书中的例子。但是，在这种教学模式中，教师不能及时应用和实践学生所学的知识点，学生也不能随着时间的推移充分理解和应用知识点。教师过分注重题型海战术以加深学生对知识点的掌握和理解，但教师在课堂上对具体应用题的实践方法的讲解存在不重视和忽视，阻碍了小学生个性思维的良好发展，导致学生的思维能力也很难提高。……