远华

摘要：在初中数学教学中，会经常出现一个现象：某一些特殊的知识，大部分学生在学习过程中总会出现相类似的错误，甚至往届学生也会出现同样的错误，即易错点，其具有普遍性和共性的特点，某些时候呈集中出现的特点。由此，初中数学教师应该对其认真研究、仔细分析，通过提前干预，在备课环节、授课环节、查漏补缺环节，贯穿教学的整个过程，帮助学生远离易错点，从而提高数学教学质量和学生的学习质量。

关键词：初中数学;易错点提前干预;策略研究

1有效的提前干预

初中数学教师在实际教学中，应该本着教师无私认真的职责和科学负责的态度，根据学生在习题练习中出现的错误，找出学生错误的根源和病因，进行逐一解决。由于每个学生的认知结构和学习情况、接受能力都是不相同的，这就要求初中数学老师查找出每位学生在学习中的易错点，根据每位学生经常出错的情况制定针对每位学生的学习方法和策略，这样教师即关注了每位学生学习和成长的情况。引导学生进行有效的学习并掌握了基本的学习方法，从每位学生的学习实际情况出发，进行合理组织、驾驭课堂，来提高数学课堂教学效率。以前的教学方法都是机械性地灌输，导致学生机械性地接受。但是在新课程改革的背景下，倡导新的学习方式，在教学活动中，教师应该积极主动地去引导学生进行自主学习，开展课堂小组讨论，引导学生进行合作学习，留下疑问引导学生进行探索式的学习。……