费洪英

◆摘  要：新课改下的高中通用技术教学，必须要从学生的实际认知以及素质教育的层面进行推进，真正的将学生的实践能力以及自主学习能力进行提升，在不断发挥“翻转课堂”作用的同时，为高中通用技术教学提供有力支撑。在提升学生实际动手能力与自主学习能力的同时，从翻转课堂的角度来进行探索与研究，希望本文的发表能够为广大同行业从业教育工作者带来帮助与支撑。

◆关键词：“翻转课堂”;高中通用;实践

在科学技术迅猛发展的今天，高中通用技术更是要借助“翻转课堂”进行创新实践，在联合各类多媒体网络教学的同时，实现多元化的课堂辅助教学延伸，通过量身定制的教学手段来为学生提供更加立体的授课方式而努力。

1什么是“翻转课堂”

“翻转课堂”同义词最早起源于《经济学教育杂志》，主要倡导通过观看视频教学的方式来帮助学生与教师，在面对面的交流中完成既定的学习目标，作为一种混合教学方式，在进行授课推进的过程中“翻转课堂”更加强调对学生的引导和对疑惑的解析。在短小精悍的视频作用下，改变传统教学模式，真正的将课堂上节省下来的时间用于更加重要的环节上面，鼓励学生通过理论与实践的融合解决相关问题。

2“翻转课堂”在通用技术教学中的作用

随着网络时代与信息技术时代的来临，“翻转课堂”已经被广泛应用到了高中阶段的各个专业当中，特别是对于信息技术应用较高的通用技术教学，更是实现了预习、学习、检测成果与反馈不足等阶段中。……