袁馨

◆摘  要：就当下小学音乐合唱教学的情况来看，还存在一系列问题，如学习合唱兴趣不足、教师忽略歌唱技巧传递等，需要教师及时转变教学方式和教学理念，做好教学设计，传递学生有效的合唱技巧，激发休业式的合唱兴趣，以全面提升合唱教学的有效性。基于此，本文对小学音乐合唱教学存在的问题进行了分析，提出了合唱教学中对学生歌唱技巧的训练策略。

◆关键词：小学音乐;合唱教学;歌唱技巧;训练

合唱音域宽广，音色十分丰富，具备多重感染力，通过合唱教学，让学生内心受到感染，演唱积极性得以激发，进而达到提升其演唱自信心，提升其审美水平的目的。小学生已经初具一定的歌唱能力，然而由于教师教学方式单一，忽略合唱技巧传递，以致合唱教学效率低下。因而，如何有效传递学生歌唱技巧，提升合唱训练的实效性，已成为小学音乐教师面临的主要问题。

一、小学音乐合唱教学存在的问题

1.教师教学方单一。在当下的小学音乐合唱教学中，老师利用课件进行音乐播放，简单的完成一些合唱技巧的传授后，组织学生共同练习，这种教学模式忽略了学生的主体作用，会让学生产生很大的反感，不利于培养学生的学习积极性。其次，部分教师不愿意教学合唱歌曲，合唱对于学生的团结协作能力提出了较高的要求，需要学生在不断练习中磨合，音乐教师认为这一过程“耗时费力”，不愿意传授合唱歌曲，再加上音乐课程一度作为副课，教学时间有限，教师为完成教学目标，自然不愿意进行合唱教学。……