毕玲霞

摘 要：很多小学生在数学学习中容易患“学习困难症”，患有这种症状的小学生在面对数学知识的学习时，常常表现出各种对数学知识的畏惧和排斥心理，使得这些小学生容易丧失学习知识的信心，在对×小学学困生实证研究的基础上探讨这些学习困难小学生的心理特点，从而为今后的研究提供支持和依据。

关键词：小学数学;学习困难;心理特点

小学生在学习数学知识的过程中，因为感觉知识比较艰涩难懂而出现学习困难症，使得在今后的数学知识学习中出现各种心理特点，这些特点主要表现在以下几个方面。

一、学习动机不足

理论上对学习的动机主要分为外部动机和内部动机。通过对×小学400名小学生的调查发现，平时在数学课堂上表现积极的学生及成绩比较优秀的学生，学习数学知识的内部动机远远高于这些学困生，且他们在学习教材知识的基础上，还会学习课外的数学知识，经常阅读一些课外的与数学知识相关的书籍;而学习困难的学生对数学知识的学习，常常是因为外部动机的刺激，他们觉得学习数学就是为了应付考试，为了满足父母的虚荣心，因为自己的父母常常拿“隔壁老王家的孩子”与自己对比，所以不得不学习。

从调查中发现，很多学生数学学习困难的根本原因就在于自己对数学没有足够的兴趣，内部的学习动机比较缺乏，而在日常的学习过程中，父母的督促、教师的鼓励对内部动机的刺激似乎也起不到实质作用。……