杨朋飞

【摘要】在新课程深化改革的大背景下，对初中地理课堂教学提出了更高的要求，故此，作为初中地理教师，应该增强自己的学科自信心，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育高度，这样才能满足当代教育改革的发展要求，有效保证学生地理知识和综合素养的全面、协调发展。本文以任务情境教学为导向，通过生活情境的设计与教学、实物演示的任务设计与教学、音乐情境的任务设计与教学三个方面，来整体提高初中地理的教学质量;促進学生学业成绩与能力的全面化发展。

【关键词】任务情境教学;初中地理;策略研究

在初中地理课堂教学中实施任务情境教学，不仅提高了学生对地理知识的多层面认识，还能够大大激发学生的学习动力，让其保持良好的学习状态并积极参与课堂教学活动，从而实现师生良好的教学互动。任务情境教学法，具体而言是指教师通过设计一个特定的情境，促使学生走进情境中引起学生思维的活跃性和敏感度，把地理知识都糅合到该情境中，然后教师通过有的放矢的提出问题或布置学习任务，保证学生在良好的学习状态下将其顺利完成，从而实现学生乐学性、探究性、思考性地获取地理知识。

一、生活情境的任务设计与教学

在初中地理课堂教学中，教师需要结合学生的日常生活，创设一个生活化情境，这样不仅能够更好地调动学生学习的积极性，也能符合学生形象化认知。……