刘嘉 战龙

【摘    要】随着新《英语课程标准》的提出，小学英语教师在教学中不但要重视对学生英语知识和英语技能的培养，还要更关注他们积极情感态度的发展，包括情感认知、价值观、道德品格等。下面本文将对小学英语教学中学生积极情感态度的培养进行分析。

【关键词】小学英语;情感态度;培养方法

中图分类号：G623.31       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）26-0169-02

An Analysis of Cultivating Students' Positive Emotional Attitudes in Primary School English Teaching

（Lugezhuang Primary School， Jiaoxi Town， Jiaozhou City， Shandong Province，China） LIU Jia ZHAN Long

【Abstract】With the introduction of the new "English Curriculum Standards"， primary school English teachers should not only pay attention to the cultivation of students' English knowledge and English skills， but also pay more attention to the development of their positive emotional attitudes， including emotional cognition， values， and moral character. The following article will analyze the cultivation of students positive emotional attitudes in primary school English teaching.

【Keywords】Primary school English; Emotional attitude; Training methods

一、对情感态度的认识

关于情感态度，当前能被大众接受的一种说法是，人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。映射到语言教学中，情感态度可被看成是学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪的一种表现，它具有理性、社会性、易变性等特点，具有激智、动力、调节、感染和移情等功能。无论是教育者还是学习者，大家在传递和接受情感态度教育时，都必须协调好感觉、知觉、记忆、想象、思维以及各种感受性器官，才能使教育效果达到最好。在小学英语课堂教学中，我们更关注学生学习自信心和焦虑问题，并经常会使用相应的情感作用机制去调节学生在学习中出现的疲劳感，其中，教师的情感表达被认为是能够影响学生学习情绪的直接因素;教师的行为举止被认为是影响学生学习情绪的间接因素;教师的人格品质被认为是影响学生学习情绪的主要因素;教师的价值观念被认为是影响学生学习情绪的根本因素。像这种带有明显迁移特征的情感态度表达，在心理学上被称为移情。……