摘 要：应试教育思想限制了学生与教师在学习过程中的推理演示，它注重的只是学生最后的学习成果，学生的学习兴趣无法被教师重视，使得他们失去了对于学习原有的动力.结合初中数学教学现状，教师应加强自主学习课堂构建，在核心素养教学目标指向的情况之下，培养学生的自主学习能力.本文结合实际教学经验，提出了做好课堂引导、进行微课预习、开展读题训练、组织小组合作等方案，分析如何构建自主学习课堂，提高数学课程教学质量.

关键词：初中数学;自主学习;策略研讨

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）26-0022-02

收稿日期：2021-06-15

作者简介：闫春新（1972.11-），男，本科，中学高级教师，从事初中数学教学研究.[FQ）]

自主学习课堂构建即是以学生的自主学习作为突破口，让学生对所学习的内容进行认知理解的一类学习方案.教师在教学时要关注学生的思维成长过程，注重学生在课堂上的学习兴趣激发.在教学时将学生作为根本，让学生的自主学习理念能够凸显出来.这时教师要善于挖掘学生的学习兴趣激发要素，结合学生逻辑思维能力、空间想象能力、实际应用能力的发展，构建学生的自主学习课堂.

一、初中数学教学现状

1.缺乏课堂引导

迫于应试教育观念的影响，很多教师在开展初中数学教学时仍以一个简单教学模式去进行教学.

在上课时，他们都是采用填鸭式教学方案对学生做出引导，这妨碍了学生在课堂上的自主学习过……