摘 要：传统的初中物理教学课堂中，老师更注重学生知识与技能的培养，而忽略了学生正确科学态度的形成.学生只有具备正确的物理科学态度，才能以良好的心态去学习与应用物理知识.本文界定了正确科学态度的概念，并分析了初中物理教学中的重要性，认为正确科学态度的培养，符合核心素养、可持续发展、学生发展的需求，并分析了课堂的渗透策略，望对初中物理高效课堂的构建有一定借鉴意义.

关键词：正确科学态度;初中物理;课堂;教学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）26-0082-02

收稿日期：2021-06-15

作者简介：朱昕祺（1990.8-），女，江苏省苏州人，本科，中学高级教师，从事初中物理教学研究.[FQ）]

一、正确科学态度概念界定

科学态度包括五大要素，分别是好奇心、尊重实证、批判性思考、灵活性、对变化世界敏感.正确科学态度，要求人善于提出与探索问题，能积极主动的从不同的面去思考问题，不能用批判的目光去看待整个过程，能积极的接受证据完整的实验结论，积极去学习新的知识与技能，并且在整个过程中尊重生命与环境，在可持续发展的基础之上，利用学到的科学知识改善社会生活.一个科学者只有拥有正确的科学态度，才能将其科学研究能力用于为人类社会的进步服务，才会成为社会发展所需要的人才.

二、培养学生正确科学态度的必要性

1.核心素养的要求

教育部规定，初中物理应该培养学生的核心素养，强调了科学思维、科学探……