摘 要：直觉思维是指人在面对一个未经分析的问题时，仅仅凭借感知迅速作出判断或设想的一种思维活动，并且这种思维活动是完全可以凭借意识训练与培养形成的.在数学教学中培养初中生的直觉思维，可以打破学生固有的学习思维模式，带领学生在客观感知认识数学世界的同时，可以获取思维上的灵感与顿悟，迸发出思维的火花.基于此，本文首先分析了数学直觉思维的特点，并进一步阐述了在初中数学教学中培养学生直觉思维的有效措施，以供参考.

关键词：初中数学;直觉思维;培养

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）26-0040-02

收稿日期：2021-06-15

作者简介：王彩霞（1976.3-），女，江苏省赣榆人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.[FQ）]

在以往的数学教学过程中，大多数教师认为数学是一门较为抽象的学科，对于学生的逻辑思维能力要求较高，因此在课堂教学中仅仅关注对学生的逻辑思维训练，而忽视了直觉思维对于学生的数学学习同样占据着十分重要的地位，学生是否具备直觉思维在很大程度上影响着学生的洞察力、领悟力以及问题解决能力、创新创造能力等方面的发展.为了带领学生攻克数学学习的难关，促进学生思维品质的生成，需要教师理解直觉思维的特点，发现直觉思维与逻辑思维的不同之处，并在数学教学中通过合理的指导与训练，帮助学生逐步形成直觉思维，轻松地面对数学学习问题，从而提升初中数学……