摘 要：方程是解决数学问题中常用的方法和手段，在小学数学中，方程隶属于小学数学“数与代数”的部分，由于学生对解方程以及列方程解决实际问题的思考方法常常会感到不适应，进而出现各种让教师意想不到的问题和错误.为了更加全面地了解学生学习方程内容时存在的困难和障碍以及容易出现的问题和错误，笔者在实际教学中对小学生方程学习中存在的问题进行了分析，并提出了提高这一方面的教学效率的对策.

关键词：小学数学;方程学习;存在问题;教学对策

中图分类号：G622      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）26-0060-02

收稿日期：2021-06-15

作者简介：孙平（1987.12-），女，江苏省南京人，本科，中学一级教师，从事小学数学教学研究.[FQ）]

小学生在学习方程之前的学习中主要接触的是基本的运算，对于数学应用问题只能进行顺序求解，对于不知道的变量无法有效的进行未知数设置，列方程计算与普通的根据已知条件进行推算在思维顺序上有较大的不同，学生在初步接触到方程学习时会感到较大的困惑，教师在教学的过程中要及时为学生扫除方程学习中的困难，为学生答疑解惑，由于学生自身的差异性，教师在教学中可能遇到多种多样的错误案例，这种情况下学生会感到较强的不适应感甚至是挫败感，这会严重挫伤学生对于方程学习的信心，磨损学生对于数学学习的热情，因此本文对数学方程学习中存在的问题进行简要的分析，对学习中的……