摘 要：在素质教育理念深入人心的教学形势下，体育教学作为小学阶段素质教育的重要组成部分，逐渐受到教育工作者的广泛关注。为了增强学生的体质，促进其全面发展，小学体育教师应在教学的过程中积极创新教学模式、教学策略，提高教学效率和质量。

关键词：小学体育;情境教学;教学策略

中图分类号：G40-013.9                         文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）26-0087-02

引  言

现阶段，随着素质教育逐步落实，小学体育教学在增强学生身体素质的同时，还应帮助学生塑造健全人格、养成良好的运动习惯、培养终身运动意识，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。本文研究了情境教学法在优化小学体育教学、落实素质教育理念中的优势和具体运用策略，以供相关教师参考。

一、情境教学模式在小学体育教学中运用的优势

（一）有助于激发学生的体育学习兴趣

在小学体育教学中，学生的学习兴趣是最为有效、活跃的教学因素，也是促进学生自主学习的主要动力。但是，体育教学内容抽象、枯燥，反复的体育训练单一、乏味，难以激发学生的学习兴趣。而应用情境教学模式，教师可以为单一、枯燥的体育教学“披上具有趣味性的外衣”，使学生在教学情境中感受到体育运动的深刻内涵，进而激发学生的体育学习兴趣。

（二）有助于培养学生终身体育意识

小学生正处于成长发育的关键时期，这一时期也是学生运动意识形成的重要阶段。只有让学生爱上体育课、爱上体育，才能更加有效地实现小学体育教学的目标。……