摘 要：文章从自然材料、布料纸材、金属材料、废旧材料、融合各类画材等方面对如何启发学生的创意进行了分析，探讨了在创意美术活动中利用综合材料的具体方法，以期为相关教育工作者提供参考。

关键词：小学美术;综合材料;创意美术活动

中图分类号：G40-014                            文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）26-0089-02

引  言

小学生接触的美术创作材料较少，他们往往只了解一些传统的美术材料的用法，对新兴的材料或者生活中的材料缺乏了解，不知道怎样将其运用在创作中[1]。因此，在创意美术活动中引入综合材料，能从创作材料上启发学生的创意，让学生运用更多的创作手法进行创作，从而使学生的创作能力、思维能力得到提升。

一、利用自然材料进行创意启发

自然材料是指自然界中生长的材料，如树枝、树叶、花瓣、谷物等。在创意美术活动中，教师为学生提供这些自然材料，能够激活学生的创新思维[2]。因此，在创意美术活动中，教师应教给学生利用自然材料进行绘画的方法。

例如，在教授“什物拼贴”一课时，笔者为学生提供了一些自然材料，让学生利用这些自然材料进行创意设计，拼贴出一幅精美的作品。在课堂上，笔者先教授给学生利用这些自然材料进行拼贴的方法：“我们在用这些物品进行拼贴时，可以根据这些自然材料的外形展开想象，比如，这片两头尖尖、中间圆圆的叶子，我觉得有点像一条小金鱼，那我就可以把它作为金鱼的身子贴在纸上。而这片有三个分叉的叶子像金鱼的尾巴，我们就可以接着贴在上一片叶子的后面。……