麦家镛

摘要：数学是一门围绕着数与形两大概念所展开，研究其在现实世界的特征与发展的科学。这就定义了数学具有区别于其他学科的思维逻辑严谨、规律性强等等特征。在小学数学的学习阶段，这样的特点也在一定程度上阻挠了教学工作的展开。此阶段学生的年纪往往较小，还不具备足够的观察力与稳定的思维逻辑，意志力也相对薄弱。本文将结合现阶段新课标对于义务教育计划的总体要求，就如何在小学数学课堂上有效激发学生的学习兴趣这一课题进行深入探讨。

关键词：小学数学;学习兴趣;策略研究

“核心素养”这一概念的提出可以追溯到1997年经合组织的发言上，在2002年欧盟发布的报告中正式引用了该词汇。在2016年北师大课题组公布了“中国学生发展核心素养的总体框架与基本内涵”这一研究题目后，我国核心素养的推进正式落地。传统的教学理念已经不足以跟进当代人才发展与培育的脚步，为使青少年具备适应未来社会所必需的关键能力与品格，教育工作者为此做了诸多思考。小学作为整个学习阶段的基础，自然不容忽视。本文将以数学为切入点，深入探究在小学课堂中有效激发学生学习兴趣的相关策略，并加入思考，即在此过程中教师怎样扮演好引路人的角色，帮助学生为以后的学习之路打下坚实的基础。

一、在导入新课时环节引发学习兴趣

导入新课时在以往的教学模式里，教师通常会要求学生在上一课时结束后，进行自主预习。……