崔敏

摘 要：在学前教育中，美术教育是不可或缺的部分，其有利于发展幼儿的感知力、想象力、创造力、记忆力。在教学中，教师要准确把握学前幼儿的身心发展规律，做好引导者，做好课程规划：培养幼儿对美术活动的兴趣和观察力，选择美术欣赏素材启蒙幼儿，增强学前幼儿绘画信心，引导幼儿运用多种艺术形式表现美、创造美，同时注重对幼儿作品的评价与展示，并做好家园共育，让家长一起参加学前美术教育活动。

关键词：美术教育;学前幼儿;启蒙;信心;评价;展示

中图分类号：G613.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）29-0111-03

在学前教育中，美术教育是不可或缺的部分，其有利于发展幼儿的感知力、想象力、创造力、记忆力，对幼儿的个性初步形成也具有重要意义。而美术活动是一种实践性的活动，这就要求幼儿必须全身心地投入其中。因此，在教学中，教师要准确把握学前幼儿的身心发展规律，做好引导者，做好课程规划，充分发挥美术活动的教育功能。本文结合实践探究有效开展学前幼儿美术教育的策略。

一、培养学前幼儿对美术活动的兴趣

兴趣是幼儿的学习动力，也是幼儿保持注意力的关键。低年龄段的幼儿好动，很难保持长久的注意力，因此，在教学活动中，教师要不断引入新的刺激源，综合运用多种绘画材料激发幼儿的绘画兴趣，或以讲故事、猜谜语、唱儿歌等形式调动幼儿的参与积极性。

例如，第一个游戏：大家来做个怪兽。这是一个非常有趣的游戏，非常适合五六个幼儿共同完成，也是法国艺术家埃尔维·杜莱推荐的经典游戏。……