查仕武

摘 要：在数学教学中，教师可立足于学生的个体差异，采取针对性的教学方法，实行分层教学，使不同层次学生的数学学习能力都得到提高，提升数学课堂教学效率。文章分析基于深度学习理念的数学分层教学的必要性，探究基于深度学习理念的数学分层教学策略：合理分组、教学目标分层、预习分层、授课分层、作业分层。

关键词：深度学习;初中数学;分层教学;必要性;策略

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）29-0128-02

随着新课改的深入推进，数学课堂的教学形式不断发生变化，其中分层教学就广泛应用于数学教学中。在数学教学中，教师可基于深度学习理念，立足于学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，即分层教学，使不同层次学生的数学学习能力都得到提高，都能充分感受到数学学科的魅力。本文结合教学实践，分析基于深度学习理念的数学分层教学的必要性，探究基于深度学习理念的数学分层教学策略。

一、深度学习理念下实行分层教学的必要性

深度学习指的是教师在教学中激发学生的挑战精神，引导其主动探究学科知识，学会运用批判的方式学习知识，也会进行知识的迁移。分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中可以得到更好的发展和提高。新课改指出，数学教学应该让学生通过数学学习获得多样且适合的发展，因此，教师在教学时可通过分层教学满足不同学生的不同数学学习需求，让其获得不同的数学学习体验。……