苏丽萍

摘要：在小学数学教学中的应用分层异步教学法，可充分满足所有学生的学习需求，避免出现数学水平的两极分化。但具体的应用方式还需结合实际情况进行分析，本文也正是以此为出发点，简答阐述了分层异步的教学在小学数学教学中的运用。

关键词：小学数学;分层教学;运用

分层异步教学指的就是先对学生分层，然后针对每一层次的学生采取有针对性的教学策略，令其在能力范围内逐渐获得提升。这种教学方式获得了广泛重视，且已经在实际教学活动中得到了应用。对小学生而言，分层异步教学可有效避免因能力限制而无法理解，进而逐渐落后的问题，因此非常有必要对此进行分析并做好实际运用。

一、做好准备工作

运用分层异步教学之前，准备工作必须做好。这要求教师通过对学生的了解，将班级学生分为若干层次，一般可分为三层，用a、b、c代表。其中a层的学生成绩优秀、学习能力强，而且在课堂中的表现十分积极;b层的学生成绩中等、学习能力一般，能够专心的听讲;c层的学生成绩一般、学习能力较弱，表现不积极，容易出现注意力不集中的情况。b层学生的数量最多，c层次之，a层的学生最少。学生分层结束后，教师可按照不同层次学生的能力、为其布置学习任务，而且要尽量针对该层次学生的特点，比如a层的学生以提高和巩固为主，b层的学生以激发潜力为主，c层的学生要同时激发兴趣和潜力，这样所有层次学生都能在其能力范围内获得提升。……