吴愉

摘要：高中数学是高中生的一门必修、难点科目，在数学课堂上建立起完善的评价性教学体系是推动高效课堂形成的一项重要因素，也符合新时代数学课堂教学改革的相关要求。评价是对课堂教学的双向反馈，如何建立评价性课堂，如何发挥出评价在教学过程中的优势，这些都需要我们进一步去探究。

关键词：高中数学;评价性课堂;激励性;全面成长

就传统的数学课堂教学而言，教师多半是重教学，轻评价，但是在实际教学中，我们不难发现，高中生的数学成绩差距较大，两极分化比较严重，这其中一个原因是学生对数学知识掌握程度的差异，还有一个原因就是学生学习方式的差异，教师本该在第一时间察觉到问题，并提出改进的建议，但是大多数教师缺乏这方面的引导，后期的评价反馈不及时，从而产生了恶性效用。可以说，即使是现如今的高中数学课堂教学，也仍然存在着评价性不足的问题。接下来，笔者将立足于高中数学课堂教学，简要举例分析评价性课堂形成的方法。

一、激励性原则，树立良好评析习惯

高中数学的教学节奏较快，知识的内容含量比较丰富，学生的学习压力也普遍较大，并且学生之间的差异性也十分明显，而这除了学科知识本身、教学方法和学生自身差异之外，课堂教学评价体系的不完善也是其中的一项原因。教学评价应该是积极主动的，要渗透在教学过程中，并且教师也要注意语言的艺术性，多运用激励性的评价，这样更易被学生所接受，也能够使学生更快地掌握良好评析习惯。……