【摘要】互联网技术的普及与应用改变了传统的教学模式，这为高职院校探索新型英语教学模式提供了思路。本文对“互联网+”背景下高职英语课堂教学进行分析，提出相应的创新教学模式，建议今后将线上教学的优势推广到线下教学中，形成线上、线下混合式课堂教学模式，以提升高职院校的英语教学水平。

【关键词】高职英语;混合式教学;实践探究

【作者简介】吕雯（1986-），女，河南洛阳人，洛阳职业技术学院，讲师，研究方向：英语教学。

2019年6月6日《中国教育报》发表了南京师范大学朱雪梅教授的一篇文章，她提出在“互联网+”的时代里，混合式教学将逐渐成为学校教改课程实施的主流模式。那么，什么是混合式教学模式？混合式教学模式跟传统教学模式相比有什么优势？在高职英语教学中，应该如何有效实施混合式教学？本文尝试探析高职英语混合式教学模式。

一、高职英语混合式教学的研究背景

伴随着信息化时代的加速发展，教育现代化逐渐成为教育发展的重要保障，党和政府高度重视教育现代化的发展。

2020年出现的新冠肺炎疫情给人们的身心和生活带来了不利的影响。疫情期间，全国高校积极响应教育部“停课不停学”的号召，努力为学生提供优质的线上教育教学。“互联网+教育”背景下，线上、线下混合式教学模式应运而生。

二、高职英语混合式教学的研究内容

混合式教学（Blended learning），最初依据英国Learning circuits的表述。混合式教学被认为是在线教学和面授学习紧密结合的一种教学方式，是一种根据信息科技及网络空间，把在线学习的优势与传统课堂教学师生面授的优势紧密结合，线上学生依据学习材料自学，线下通过课堂教学，师生互动交流的教学模式。……