【摘要】“做中学”通过发现、观察与体验，接触实际，从而达到目的;保护孩子的好奇心，激发学习兴趣，主动学习，激发想象力，拓展思维，学习探究技能，改善合作和交往能力，促进语言和表达能力的发展，并在学习过程中逐渐建构知识体系。老师做教练，结合翻转课堂，可以从“填鸭式”传统模式中解放出来。老师应该把时间花在研究学生、指导学生、检查学习状况以及答题上，从而体现“学生为主体，老师为主导”，循序渐进，因材施教，学生从“做中学”来建构自己的知识。

【关键词】做中学;英语学习;翻转课堂

【作者简介】夏芳芳，江苏省苏州市吴江区松陵第一中学。

《义务教育英语课程标准》中明确指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。老师应该尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会，鼓励学生在指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。“做中学”结合翻转课堂，可以从“填鸭式”传统模式中解放出来，笔者认为可从以下几方面入手。

一、课前充分准备，精心预设

1.简明扼要的学习单有效帮助学生的自主学习。学习任务单的应用，有助于学生进行自主学习。学习单也称导学单，内容应该包括一课时的教学目标、教学重难点、学习步……