葛家兵

摘   要：对于学生经常出错的典型题目，教师需要想办法帮助他们降低错误率，提高解题的正确性，同时在培养学生认真审题的习惯及正确的解题方式之外，还要让学生养成考后思考总结的学习习惯。根据长期的实践和调查研究数据，把一些典型的错题编成错题库，合理利用错题库处理数学错题，可以提高学生学习和练习的效率。

关键词：小学数学;典型错题;错题库;矫正策略

中图分类号：G623.5   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）19/22-0097-05

作为一线的数学教师经常在批改数学作业的时候，会遇到这样的问题：对于相同的错误，学生屡犯不止。我们也是以一句“不认真”草草下定论，缺乏对错因的理性分析。而且学生面对自己的错题，也是急着订正，不会自我反思和总结，从而导致低效率的学习和练习。其实，学生的错题，从另外一个层面来说，表达的是他们对知识点最真实的想法，是最真实的思维体现，更是教师进行教学的宝贵资源。所以，面对学生的错题，我们不要急着下结论，要善于分析其中犯錯的原因，发现其中的闪光点，要对其充分的肯定，沿着学生的思路，引导他们抓住其中的合理成分进行改错，从而促使其形成正确的认知。

本文结合教研小组长期的实践和调查研究数据，谈谈如何利用错题库策略处理数学错题，从而提高学生们学习和练习的效率。

一、错题案例剖析

（一）概念混淆导致解题错误

概念是对事物的本质特征及其相互关系的抽象概括，具有一定的抽象性和普遍性，从而导致认知能力有限的小学生容易对相近或相似的概念产生混淆，影响其解题的效率，导致出错。……