胡晓晨

摘   要：单元整体教学理念下，要求小学英语教师以主题单元为教学内容、以整体设计和组织教学活动为主要教学模式，在展现出整体性、综合性、有序性等多项特征的基础上，帮助小学英语教师更加高效地开展读写教学工作。将单元整体教学理念与教学要求全面结合，在充分考虑教学目标整体性和话题内容整体性的同时，制定完善的读写教学方案，从而提升小学生英语学习和应用能力，为社会培养更多的优秀人才。

关键词：小学英语;单元整体教学;读写教学

中图分类号：G623.31   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）19/22-0108-03

小学生在学习英语知识内容期间，就要保证自身设计的学习目标具有整体性，同时教师也要对处于不同教学阶段的各个教学任务进行规划，既要保证各项资源的整合效率，又要不断创新教学模式。本文以外研版新标准三年级起点四年级英语教学案例为核心依据进行分析，不难发现每一册都是由独立的单元内容所构成的，教师要对各个单元的知识内容全面整合，在实际落实读写教学工作期间，精准把握各个教材板块之间的关联，从而制定具有有序性和完整性的英语教学方案，进而使碎片化的教学模式逐步转变为单元整体教学模式，这样不仅能够使小学英语读写课的设计方案更加贴切单元整体教学主题，还能帮助小学英语教师高效完成教学目标。

一、小学单元整体设计的作用和要求

（一）小学单元整体设计作用