冯晓莉?董娅丽

【摘要】在世界一体化格局背景下，高职英语教师在开展英语教学时培养学生的跨文化交际能力变得非常重要。教师可以借助信息技术教学辅助手段，极大优化英语授课模式，丰富英语教学课堂内容，以此帮助学生更好地感知不同文化背景下的文化内涵，进而逐渐将自身的跨文化交际能力提升到一个新的高度。基于此，本文将针对跨文化背景下高职英语教学开展课程思政教育的相关对策进行分析，以促进学生综合水平的提升。

【关键词】跨文化视角;高职英语;课程思政;优化对策

【作者简介】冯晓莉，董娅丽，甘肃农业职业技术学院。

【基金项目】本文系甘肃省高等院校外语教师发展研究项目一般项目13号“跨文化视角下高职英语课程思政教学改革探究”的研究成果。

作为一门语言，英语科目考察的不仅是学生对知识的掌握，更对学生的文化认知能力有较高要求。教师若想全面提升学生的英语水平，需从文化层面入手，以知识教学为辅，全方位、多角度优化教学流程。跨文化交际的本质在于异种文化下的人际交流，其具有较强的特殊性和持续性，需要教师长期坚持。事实上，语言并不能脱离文化而存在，脱离文化背景的英语教学如无本之木，难以让学生深入理解英语内涵，进而全面提升高职学生的英语学习质量。

一、跨文化的内涵

跨文化教育是在全球一体化程度越来越高的背景下出现的，这一概念最早是在20世纪后半叶提出的。……