摘要：在我们的种植园活动中，到处都留有孩子们活动的痕迹，他们喜欢在种植地中观察和照顾植物，小中大不同年龄阶段得孩子以及生活经验都有着很大的区别，年龄的不同自然对种植的内容、形式等也会截然不同，如小班幼儿在种植活动时只能是简单的尝试师幼共同种植和初步记录植物表面的生长状况，而对大班幼儿来说他们就可以对所种植物的生长情况、如何养护、如何记录等来进行持续的观察和讨论并能产生更多的有效策略，对周围其他植物及其生长情况也会产生兴趣、好奇心和求知欲。大班幼儿在种植园的活动中，可以基本上在老师引导的基础上自主的生成独特的科学观察技能和方法，包括对植物生长现象的好奇、提出问题、产生探究欲望、向家长进行询问调查、积极讨论、反思来形成自己的观点。此外在种植园活动中，大班幼儿要运用测量、排序、分类、比较、记录等数学能力来完成相关的一些任务，感受种植园活动所蕴含的数量关系并体验到科学探究的重要性和趣味性。在整个种植园活动中，孩子们能通自己的感官思维发现各种植物的外形特征、生长周期、生长需求及植物与环境之间的生态关系等，在接触自然、探索自然的基础上，了解人与自然的关系从而萌发热爱大自然的情感，增加对环境保护的意识。

关键词：大班幼儿;观察;记录;家园合作;促进成长

在我们的园区里有一片绿油油的菜……