摘要：在当前幼儿教育中，“家园共育”备受重视，良好的“家园共育”可以促进幼儿的综合发展，使幼儿可以健康快乐的成长。然而，在当前的幼儿园“家园共育”模式中，却存在着各种各样的问题。比如教师与家长不重视幼儿的感受，只为了完成任务而沟通，使得沟通趋于形式化，忽略了家园共育的真正意义，另外，部分家长对“家园共育”工作的认识不够，不能更好的配合教师的工作，也是家园共育中的问题之一。本文提出了幼儿园“家园共育”中存在的一些问题，并给出了幼儿园“家园共育”促进幼儿发展的解决策略，以供相关人士参考交流。

关键词：幼儿园;幼儿教育;家园共育;问题与解决策略

引言：

“家园共育”是促使幼儿良好发展的重要一环，虽然幼儿的综合教育以幼儿园为主，但是幼儿的良好发展，是离不开家庭教育辅助的，可以说家庭是幼儿接受教育的第二课堂。所以，在幼儿教育中，教师一定要重视“家园共育”，掌握与家长沟通的重要方法，树立正确的合作观，让家长了解“家园共育”对于幼儿发展的重要性，努力为幼儿营造出方向一致的教育环境，使幼儿得到更好的发展。

一、“家园共育”的意义

幼儿是“家园共育”最大的收益者，所以在幼儿教育的道路上，一定要保证幼儿园和家庭的方向一致、内容协调、方式互补。只有如此，才能让幼儿始终保持一个统一的教育过程，从而减少幼儿成长中的负面影响。另外，教师还要多与家长沟通幼儿的在园表现和需要改进的地方，让家长能够多了解幼儿的表现，以便家长更好的配合，只有家园双方追求合作共育效益的最大化，才能促进幼儿、家庭、幼儿园三方的互惠共赢。……