李文

摘  要： “反向设计法”是先确定教学目标，再通过目标设置教学内容、评估标准，最后结合目标来评估教学的方法。梳理分析运动规律课程中面临的问题，使用“反向设计法”对运动规律课程进行教学设计，依据课程预期目标设置教学内容、项目任务和评估标准，再使用“反向设计法”实施课堂教学，以项目任务为教学具体目标，学生通过“步骤评估标准”完成学习、评估、优化作品的闭环训练来提高技能水平，有效解决课程教学质量欠佳的问题。

关键词： 教学改革; 反向设计; 教学内容; 评估标准; 课堂实施

2019年5月，孙春兰副总理在全国深化职业教育改革电视电话会议上指出，要加大“三教改革”的力度。陈宝生部长在《人民日报》撰文指出，要掀起“课堂革命”。高职院校课程改革倍受重视。同年5月，全国高等职业院校艺术设计类专业教学指导委员会编写了《高等职业学校动漫设计专业教学标准调研报告》（以下简称《报告》）。《报告》对包括杭州十二章纹、广州西游堂文化传媒有限公司、日照新视线文化传媒有限公司等52家相关企业通过调查问卷的形式进行了调研。结果显示：目前毕业生在实际岗位中实践能力普遍薄弱，难以胜任当初应聘岗位的工作，主要表现为技能水平达不到职业标准。运动规律课程对接二维动画制作岗位（群）的工作是动作设计，是该类岗位（群）的核心工作之一，从《报告》的反馈结果可以看出，学生对本课程知识的迁移能力较弱。……