崔建周

摘要：教育部“金课”建设战略的提出为高职院校深层次推进课程改革和课堂革命指明了方向。高职旅游英语课程因其知识性和技能性特点，更适合线上线下混合式教学。其教学中存在的诸多问题亟待“金课”建设战略的推进。综合国内外线上线下混合式“金课”研究成果，结合长期的旅游英语教学实践，构建了“四维-四域-八步”的旅游英语线上线下混合式“金课”建设模式：建设理念上兼顾思政性、专业性、实用性和创新性四个维度;设计思路上兼顾教室、实训室、线上平台和旅游现场四个场域;课程实施上包括“课前线上预热、线下开课导入、课堂内容教学、实训场景模拟、小组展示汇报、教师总结点评、线下现场拍摄和线上交流反馈”八个教学步骤。

关键词：金课建设;线上线下混合式;旅游英语;教育信息化;教学改革

一、引言

中国出境旅游业正在迈入世界旅游强国行列。行业的崛起急需大量高素质国际化旅游服务人才，这对国内高校旅游专业的发展既是机遇更是挑战，而高职院校因其生源质量普遍不高，在国际化旅游服务人才培养方面面临的挑战更大。课程建设和课堂教学直接关系到人才培养的质量。教育部“金课”建设战略的提出为高职院校新一轮课程改革和课堂革命指明了方向。疫情时代疫情防控的常态化使得线上线下混合式教学成了教育的“新常态”。高职旅游英语课程因其知识性和技能性特点，更适合线上线下混合式教学。……