陆文灏

摘要：建设活页式教材是“三教”改革的重要内容，是职业教育作为类型教育特征的内在要求。目前高职院校车身修复技术课程教材存在多媒体资源缺乏、学习内容设计陈旧、教材与在线课程不融合等问题。通过活页式教材建设探索，提出基于典型工作任务分析、职业能力梳理、思政元素融合、学习任务开发、立体化学习资源构建的建设策略，为高职院校活页式教材建设提供参考。

关键词：高职院校;车身修复技术课程;活页式教材建设

一、新时期车身修复技术课程活页式教材建设的必要性

教材是高職院校培养高技术技能人才的重要载体，是高职院校提高人才培养质量的基础。《国家职业教育改革实施方案》提出要建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源的要求。随着“三教”改革不断向纵深发展，职业教育教材建设更加重视岗位工作任务和职业能力需求。但是，目前高职车身修复技术课程教材在形态上还是以传统纸质教材为主，在教学资源上仍然以静态的图片、表格为主，造成教材与车身修复岗位任务和职业能力需求相脱节，不能及时随动行业发展的新工艺、新标准、新要求。

（一）新时期职业教育改革的需要

2020年1月，教育部印发的《职业院校教材管理办法》从全面加强党的领导，落实国家事权的高度，要求规范和加强职业院校教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，提出“倡导开发活页式、工作手册式新形态教材”。……