翟胜增

摘要：以工作过程为导向的项目化教学模式能够使学生学做合一，理论和实践相结合。学生在模拟真实的工作环境和情境中开展任务练习，融入情境、产生共鸣。通过教师引导，学生开展自主探究，达到知识、技能和素养的综合提升，实现校企无缝对接。项目化教学模式的核心是构建科学的项目化课程体系，以室内艺术设计专业项目化课程体系的构建为例，介绍了项目化课程体系的特点，课程体系构建的思路、方法，及项目化课程实施的探索和实践经验。

关键词：室内艺术设计;项目化教学;课程体系

随着技术的进步和人们生活水平的提高，室内装饰行业、企业对高质量人才需求逐步增加，这就对高等职业教育的人才培养提出了新的要求。因此，高职院校要对接市场需求，持续进行教学模式和课程体系的改革。实践证明， 项目化教学是能体现职业教育实践性、职业性和开放性等特征的教学模式之一[1]。江苏建筑职业技术学院室内艺术设计专业自2015年以来，以提升教学质量为目标，对课程体系和课程内容进行重构，全面实施项目化教学。通过人才培养方案修订、项目化课程体系构建、项目化课程内容开发、多元化评价体系构建等改革，教学效果明显提升，获得用人单位一致好评。

一、项目化教学模式概述

项目化教学模式是以建构主义学习理论、实用主义教育理论和情境学习理论为理论基础创立起来的[2]。在这种教学模式中，以教师为主导、以学生为中心;选取典型的工作任务作为教学载体，以任务工作过程为导向，以提高学生的职业技能和素养作为最终目标;学生学做合一，将理论知识学习和实践操作有机结合起来。……