焦月英

摘   要：以鲁科版选修3-1第四章第一节“闭合电路欧姆定律”为例，研究提升物理学科素养的课堂教学设计。

关键词：学科素养;教学设计;电源;闭合电路欧姆定律

物理学科素养是每个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在中学阶段，物理学科教学的重点是培养学生个人物理学科素养，使学生在学习物理的过程中逐渐形成物理观念、科学思维、科学探究、科学创新的综合能力。学生对物理知识的学习主要是在物理课堂实现的，在物理课堂教学中，教师要重视过程性教学设计，通过演示实验、探究实验、科学推理等使学生能够经历知识的建构过程，从而让学生学会物理问题的解决思路和物理规律的研究方法。本文以鲁科版选修3-1第四章第一节“闭合电路欧姆定律”为例，研究提升物理学科素养的课堂教学设计。

1  基于物理学科素养的教学设计

1.1  教学目标（表1）

1.2  教学内容与学生分析

本课是鲁科版教材选修3-1第四章第一节的内容，研究的是闭合电路，在初中阶段学生已经学习了部分电路相关知识，但由于知识层次的局限，在初中的教学中没有深入研究电源的作用，这节课是学生第一次较深入地了解电源内部，电动势和内阻是全新的概念，是学习的难点。学生通过高一物理的学习，已经具备力学分析能力和实验探究能力，为通过实验研究电动势和内阻奠定了基础。

闭合电路欧姆定律是研究闭合电路的基本规律，也是分析电学问题的基础，是本章教学的重点。……