朱高倚

【摘要】情境教学模式的应用是教育改革的重要体现。 通过某些情况，它可以增加学生对学习的兴趣。 学生可以在参与这种情景教学的同时学习英语。在此基础上，本文简要分析了目前小学英语教育的教学方法，分析了小学英语情景教育中存在的问题，探讨了小学情景教育模式的运用策略，以期提高小学英语教育质量，促进情景教育的发展。

【关键词】小学英语;情境教学;课程改革

引言

英语是一种语言，过去的教学只专注于讲授语言知识，忽略了学生的情感参与和沟通，使学生的学习兴趣和语言能力下降。 为使英语教学成功，必须遵循语言学习的规则，进行情景教学，并指导学生在实际活动和情境中发展语言学习和应用。

一、小学英语情境教学实施现状

1.关于情境创设情况。

在小学英语课堂的情景教学中，有的教师不考虑设置场景，偏离了现实生活和学生的知识水平，未考虑学生现有的知识水平。学生作为教学的出发点，大部分的教学活动都是通过期望进行的，这样所创造的情境不能满足学生对新知识的掌握需求。大多数教师往往预留时间给学生通过创设教学情境来设计思维、拓展知识。

2.关于情境素材使用情况。

教师有独特的获取场景素材和直接从素材中获取素材的方法。场景材质的范围比较小，大多基于教科书。场景都是围绕着课本内容建立起来的，很难捕捉课余景观中丰富的素材。

3.关于情境教学实施手段情况。……