摘 要：在以培养学生形成核心素养为目标的教育改革背景下，高中数学教师应认识到阅读能力是学生数学核心素养发展中的主要组成，对于高中生的数学建模能力、数学运算能力、数据分析能力等多方面的发展均有着重要的意义.但是，我们发现当前大部分高中生的数学阅读能力都较为薄弱，为了改善这一现状，需要教师分析高中生数学阅读能力低的原因，并立足于核心素养的背景探究有效的数学阅读能力指导方法，以供参考.

关键词：核心素养;高中数学;阅读能力

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）24-0055-02

收稿日期：2021-05-25

作者简介：冯阳（1985.4-），女，辽宁人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

早在2011年版的数学课程标准中就提出了数学素养是每一名学生都要具备的基本素养，2017年版的新课标中进一步明确了数学阅读能力对于发展数学素养所起到的作用，纵观近几年的高考数学题，大家都会发现数学高考试卷中频繁出现大量的文本阅读试题，其目的就是考察学生的数学阅读能力.在此背景下，高中数学教师不仅要关注数学知识与数学思想的渗透，同时还要指导学生在大篇幅的阅读材料中精准地获取有价值的信息，具备分析数据，建立数量关系的能力，以锻炼学生的数学思维能力，帮助学生快速地解决问题.高中生数学阅读能力低的原因分析.

一、学生方面的原因

任何能力的培养都离不开学习者自身的学习兴趣作……