摘 要：在现今素质教育的全面实施形势下，仍然有很多学校将学生的考试成绩当作评价教师教学成果的重要标准，而忽视了对学生的心理健康教育，这不利于学生的健康成长，也严重影响学生的学习效果.结合化学学科特点，从化学实验、利用化学史和教学实践中三方面入手，着重探讨了如何将心理健康教育渗透高中化学课堂中的有效方法.

关键词：心理健康教育;渗透方法;高中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）24-0101-02

收稿日期：2021-05-25

作者简介：张雪（1991.12-），女，江苏省南京人，硕士，中学一级教师，从事高中化学教学研究.

将心理健康教育渗透到各个学科教学是非常有必要的，化学课中渗透进心理健康教育同样是素质教育的必要部分.化学课中渗透进心理健康教育主要是指在课堂中充分利用、调动学生的心理内环境，调动学生的积极性和主动性，学生在化学课堂上不仅把知识吸收消化，同时也将心理知识融合，以潜移默化的形式得到渗透性心理教育，有利于促进学生心理健康全面的提高，尤其是心理素质的提高.接下来，从化学实验和化学史两大方面来谈谈笔者的感想.

一、在化学实验中滲透心理健康教育

1.化学是一门非常注重实验的学科，所以充分利用实验对学生进行心理健康教育，通过化学实验锻炼学生动手、观察、独立思考的能力.实验课能够让学生自己进行操作、观察和思考，体验实验过程的许多乐趣，通过化学实……